"Educad
a los niños y no será necesario castigar a los hombres."
"Educar
no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la
vida."
Pitágoras
miércoles, 21 de agosto de 2013
lunes, 5 de agosto de 2013
Ministro Amarante Baret asegura 4% se aplicará plenamente en este año
El Ministerio de Educación (MINERD) garantizó que la aplicación del 4% del
Producto Interno Bruto (PIB) contemplado en el presupuesto del año 2013 para la
educación pre universitaria se ejecutará plenamente.
El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, expresó que los
sectores que de alguna forma dan seguimiento a los asuntos educativos en el país
pueden tener la seguridad y la confianza en que el presidente, licenciado Danilo
Medina y las autoridades del MINERD harán realidad esta conquista del pueblo
dominicano.
“Reitero, el pueblo puede tener confianza en el gobierno del presidente
Danilo Medina y en estas autoridades de Educación, de que el 4% será ejecutado
hasta el último centavo en este año 2013”, expresó el ministro de
Educación.
El licenciado Amarante Baret aseguró que “en estos momentos nos encontramos
en un proceso dinámico de licitaciones con miras al inicio del año escolar, y en
términos de la construcción de aulas, de las estancias infantiles, de los libros
de textos, de uniformes, de mochilas, de pupitres y mobiliarios hemos ejecutado
alrededor de 36 mil millones de pesos que han sido contratados o que están en
fase de contratación para su ejecución”.
El ministro afirmó, asimismo, que las asignaciones contempladas en el
presupuesto fueron recibidas de manera satisfactoria durante el primer semestre
de este año y que, durante el segundo semestre, el MINERD ha incrementado el
ritmo de ejecución para recuperar la planificación prevista para 2013.
Dijo que el Gobierno Dominicano tiene un compromiso social y político con
esta meta fundamental de la estrategia social de la presente gestión de gobierno
y, por tanto, “los inconvenientes iniciales en términos logísticos y operativos
–no financieros- se están superando con miras a cerrar de forma exitosa el
ejercicio fiscal 2013 y cumplir las metas previstas en nuestros planes
estratégicos y de gestión gubernamental”.
lunes, 15 de julio de 2013
domingo, 7 de julio de 2013
Más del 80 por ciento de los estudiantes promueve el nivle básico
El Ministerio de Educación (MINERD) informó que el
81.47 por ciento de los estudiantes de 8vo grado del nivel básico y el 84.50
del 3er ciclo de educación básica de adultos aprobaron en la primera
convocatoria de las Pruebas Nacionales.
De acuerdo a un reporte de la Dirección de Evaluación de la Calidad de la Educación, a la convocatoria concurrieron 146 mil 203 estudiantes de básica, de los cuales fueron promovidos 119 mil 113, para un total de 81.47 por ciento de promovidos. Asimismo, la dependencia dijo que acudieron 29 mil 632 estudiantes del subsistema de adultos y aprobaron 25 mil 40, para un 84.50 por ciento de promovidos.
De acuerdo a un reporte de la Dirección de Evaluación de la Calidad de la Educación, a la convocatoria concurrieron 146 mil 203 estudiantes de básica, de los cuales fueron promovidos 119 mil 113, para un total de 81.47 por ciento de promovidos. Asimismo, la dependencia dijo que acudieron 29 mil 632 estudiantes del subsistema de adultos y aprobaron 25 mil 40, para un 84.50 por ciento de promovidos.
El reporte especifica que 145 mil 710 estudiantes del nivel básico
acudieron a los exámenes correspondientes a Lengua Española, los cuales fueron
aprobados por 137 mil 678 estudiantes, que representan el 94.49 por ciento. En cuanto a Matemáticas las pruebas fueron tomadas por 146 mil 72
estudiantes de los cuales 128 mil 990 las pasaron, equivalentes al 88.31 por
ciento. Un total de 146 mil 65 estudiantes tomaron los exámenes de Ciencias
Sociales, de los cuales aprobó el 92.95 por ciento, 135 mil 768 pasaron. En tanto que unos 146 mil 79 estudiantes tomaron los
exámenes de Ciencias Naturales de los cuales 134 mil 131 los aprobaron para un
91.82 por ciento.
Para aprobar en el nivel básico es necesario llegar a los 65 puntos.
Esta calificación final se obtiene de la nota del centro educativo con un valor
de 70% y la nota de la prueba nacional que vale un 30%. Para promover es
necesario que en las 4 áreas evaluadas se obtengan 65 puntos.
Los promedios generales del nivel básico en las Pruebas Nacionales en
una escala 0-30 fueron de 18.19 en Lengua Española, 15.12 en Matemáticas, 15.69
en Ciencias Sociales y 15.36 en Ciencias Naturales.
En la modalidad de adultos asistieron a las pruebas de Lengua
Española 28 mil 894 estudiantes, de los cuales aprobaron 27 mil 674, para
un 95.78 por ciento. Un total de 29 mil 284 participaron en los exámenes de Matemáticas,
aprobando 26 mil 762, para 91.39 por ciento. En Ciencias Sociales 29 mil 355 estudiantes se examinaron, pasando
la materia 28 mil 299, para un porcentaje de 96.40.
Asimismo la Dirección de Evaluación y Control de la Calidad de la
Educación en su reporte informa que 29 mil 426 estudiantes fueron
evaluados en Ciencias Naturales, de los cuales el 95.90 por ciento aprobó
la materia para un total de 28, 219 estudiantes.
Los promedios generales en las Pruebas Nacionales del nivel adulto en
base a la escala de 30 puntos son Lengua Española 17.08, Matemáticas 14.76,
Ciencias Sociales 16.54 y Ciencias Naturales16.10.
Los resultados están disponibles en la página web del MINERD. Los
aplazados participarán en la 2da convocatoria del 6 al 9 de agosto.
miércoles, 19 de junio de 2013
La Motivación Escolar
Los factores que determinan la motivación por aprender y el
papel del profesor están dados en el plano pedagógico donde la motivación
significa proporcionar o fomentar motivos, es decir, estimular la voluntad por
aprender y en el contexto escolar en donde la motivación del estudiante permite
explicar en qué medida los alumnos invierten su atención y esfuerzo en
determinados asuntos que pueden ser o no los que desean sus profesores, pero en
todo caso se relacionan con sus experiencias subjetivas, su disposición para
involucrarse en las actividades propuestas ( Díaz y Hernández 2002, p. 69 ).
El dominio de la motivación requiere tanto para el profesor
como para su alumno que comprendan que existe interdependencia entre los
siguientes aspectos:
a) Las características
y exigencias de la tarea o actividad
b) Las metas o
propósitos que se establecen
c) El fin que se busca
con su realización
Son tres los propósitos que se desean conseguir
con la motivación: despertar interés en el alumno y llamar su atención;
estimular el deseo de aprender que implica constancia y esfuerzo, dirigiendo
estos intereses y esfuerzo hacia el logro de los fines.
Es importante destacar que el papel de la motivación en
el logro del aprendizaje significativo se relaciona con la necesidad de
fomentar en el alumno el interés y el esfuerzo necesario, siendo la labor del
profesor ofrecer la dirección y la guía pertinente en cada situación.
viernes, 14 de junio de 2013
LOS VALORES
También son:
ü Todo lo que contribuye al desarrollo y realización
de la persona.
ü Aquello que da sentido a la vida de todo hombre y
mujer, a todo pueblo.
ü Las motivaciones más profundas que orientan
cualquier proyecto de vida personal o social.
ü Aquello que posibilita a la persona la conquista de
su identidad, es decir, de su verdadera naturaleza.
ü Una cualidad que capacita a todo hombre y mujer
para vivir en armonía consigo mismos, con los demás, con la naturaleza y con
Dios.
Algunos valores:
1. Perseverancia
2. Voluntad
3. Independencia
4. Humor y risa
5. Trabajo
6. Ánimo emprendedor
7. Paciencia
8. Tolerancia
9. Respeto
10. Esfuerzo
martes, 11 de junio de 2013
PENSAMIENTO
La pedagogía sin la psicología es ciega, pero la psicología sin la pedagogía es vacía. Correll, 1970
lunes, 3 de junio de 2013
miércoles, 10 de abril de 2013
CLASE: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN:
El aprendizaje:
es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a
través del estudio, la experiencia o la enseñanza, de esta manera existen
factores que influyen en el proceso de enseñanza del aprendizaje.
El objetivo de esta clase es analizar los factores que intervienen en el
proceso de aprendizaje y reflexionar sobre la importancia de los factores que
intervienen.
PREGUNTAS:
1.
¿Cuáles los factores que intervienen en el proceso
de aprendizaje?
2.
¿Qué es el manejo de la motivación?
3.
¿Cuáles son los
factores biológicos?
4.
¿Qué son los factores psicológicos?
5.
¿Cómo influye en ambiente en el aprendizaje?
6.
¿Considera usted importante los factores en su
proceso de aprendizaje? ¿Por qué?
RECURSOS:
http://www.youtube.com/watch?v=gpaSW4Y-a7whttp://www.slideshare.net/massia/elementos-que-intervienen-el-el-proceso-de-enseanza-y-aprendisaje
http://www.slideshare.net/jfbarragan/factores-que-intervienen-en-el-aprendizaje-14299927
LA GRAN PREGUNTA:
Con todo lo
aprendido sobre los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje,
podría decir ¿Cuáles son
los factores más importantes que se involucran en su proceso de aprendizaje?
EVALUACIÓN:
Esta evaluación tiene un valor de 15 puntos, tomando en cuenta los
siguientes criterios:
·
Los estudiantes llenan las preguntas para evaluar si los
propósitos han sido alcanzados.
·
La maestra valora los aprendizajes y la calidad de
las respuestas en el ejercicio.
·
El manejo de la red como herramienta para obtener
información y conocimientos.
·
Se valorará la exposición final en la clase que
cada alumno tendrá que realizar contestando a "LA GRAN PREGUNTA".
·
Ortografía en todo el trabajo, responsabilidad y
puntualidad de entrega.
PLANIFICACIÓN DE CLASE
CENTRO EDUCATIVO: LICEO TÉCNICO CANADÁ
TEMA: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN
GRADO: 1RO B DEL NIVEL: MEDIO
CICLO: 2DO.
DURACION: 45 MINUTOS
FECHA: 3 DEABRIL DEL 2013
PROPÓSITOS
TEMA: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN
GRADO: 1RO B DEL NIVEL: MEDIO
CICLO: 2DO.
DURACION: 45 MINUTOS
FECHA: 3 DEABRIL DEL 2013
PROPÓSITOS
• Construir el concepto de aprendizaje.
• Analizar los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
• Reflexionar sobre la importancia de los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
CONTENIDOS
Conceptuales:
• Conceptualización de aprendizaje.
• Clasificación de los factores de aprendizaje.
• Importancia de los factores de aprendizaje.
Procedimentales:
• Identificación del concepto de aprendizaje.
• Reconocimiento de los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
• Análisis de los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Actitudinales:
• Valoración de la importancia de reconocer los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
• Responsabilidad de los estudiantes ante el proceso de aprendizaje.
• Respeto por las opiniones propias y de los demás.
ACTIVIDADES
Inicio
· Explica los objetivos de la clase.
· Presenta una reflexión.
· Indaga conocimientos previos sobre aprendizaje y los factores que intervienen, a través de preguntas.
Desarrollo
• Presenta un video del tema.
• Conceptualiza el tema del proceso de aprendizaje y su importancia.
• Desarrolla el tema de manera secuencial, partiendo de la clasificación hasta la importancia de los factores (según el video).
Cierre
• Realiza una síntesis de los aspectos relevantes.
• Desarrollo de ejercicio escrito.
• Evalúa los resultados alcanzados.
RECURSOS
• Material de aprendizaje
• Video
• Computador
• Memoria USB
EVALUACIÓN
• La maestra evaluará la calidad en las repuestas de los estudiantes.
• La participación activa de los estudiantes.
• El manejo de la red como herramienta para obtener información y conocimiento.
CAZA DEL TESORO (Sábado 6-4-13 )
LA MOTIVACIÓN
ESCOLAR
INTRODUCCIÓN:
La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, la motivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores.
La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, la motivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores.
El objetivo de este trabajo es
determinar que es la motivación y todos los aspectos o factores que influyen en
ella.
PREGUNTAS:
- ¿Cuáles los factores que influyen en la motivación
escolar?
- ¿Cuáles son los mitos acerca de la motivación
escolar que deben ser erradicados?
- ¿Qué es el manejo de la motivación?
- ¿Cuáles
son las técnicas para
motivar a los
estudiantes?
- ¿Cuáles
son las variables personales para la motivación?
- ¿Existen algunas sugerencias con las que se pueda motivar a los estudiantes?
LA GRAN
PREGUNTA:
Con
todo lo aprendido sobre la motivación escolar, podría decirme ¿Cómo está ligada
la motivación con el aprendizaje, justifique?
EVALUACIÓN:
Esta evaluación tiene un valor de 15 puntos, tomando en cuenta los
siguientes criterios:
- La calidad de las respuestas.
- El manejo de la red como herramienta para obtener
información y conocimientos.
- Se valorará la exposición final en la clase que
cada alumno tendrá que realizar contestando a "LA GRAN PREGUNTA".
- Ortografía en todo el trabajo, responsabilidad y puntualidad de entrega.
Autoras:
Yohany
Váldez
Amnia
Carrasco
lunes, 1 de abril de 2013
CAZA DEL TESORO
TEMA
INTRODUCCIÓN
PREGUNTAS
La alimentación
El tema
que vamos a presentar es del área de naturales, la alimentación que es un
elemento importante en la buena salud, influye la calidad de los alimentos, la
cantidad de comida y los hábitos alimentarios para un bienestar del ser humano,
con lo cual se obtiene una nutrición equilibrada.
¿Qué es la
alimentación?
¿Cuál es la
importancia de la alimentación?
¿Cuáles son los
alimentos que debemos consumir para una buena alimentación?
¿Cuáles son los grupos
en los que se pueden clasificar los alimentos?
¿Qué son los
nutrientes?
¿Qué son las
vitaminas?
¿Qué son los
minerales?
Mencione algunas
recomendaciones para una buena alimentación.
ENLACES
LA GRAN PREGUNTA
Ahora, piensa en todo lo que has aprendido sobre la
alimentación y contesta la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las enfermedades
causadas por una mala alimentación?
EVALUACIÓN
La práctica tendrá un valor de 15 puntos, teniendo en cuenta
los siguientes criterios:
1.
Organización
y concordancia del material.
2.
Trabajo
en equipo y responsabilidad.
3.
Creatividad
y puntualidad.
4.
Faltas
ortográficas en los trabajos escrito.
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